La politique en direction des publics adopte différents axes et plusieurs formes, en fonction des programmes artistiques, des partenaires et des « regardeurs » potentiels, l’objectif étant toujours de proposer un accompagnement didactique des œuvres présentées pour en donner des clés de lecture et d’appréciation. Si la sensibilisation et la formation à l’art contemporain en direction des publics se doivent par conséquent d’être à géométrie variable, elles n’en suivent pas moins plusieurs fils conducteurs en mettant en place intra-muros des dispositifs complémentaires :

• Mise à disposition d’un « petit journal » ou guide du visiteur

Edition d’un document en libre accès, précisant les grandes lignes de conception de l’exposition, la démarche des artistes et illustré par des œuvres-clés du parcours. Outre qu’il garde une trace immédiate de l’exposition dès son inauguration et qu’il alimente la mémoire des expositions de l’Institut, le petit journal accompagne le visiteur dans sa découverte de l’exposition en lui donnant des repères sur la recherche des artistes, la portée des œuvres présentées et de leur mise en espace. Le petit journal est mis à disposition du public à l’accueil de l’Institut d’art contemporain.

• Visites commentées des expositions

L’Institut d’art contemporain organise plusieurs types de visites, selon une méthodologie adaptée aux besoins, niveaux et attentes des interlocuteurs : visites commentées préalables à l’attention des enseignants, formateurs et accompagnateurs de groupes ; visites guidées sur rendez-vous en semaine pour les groupes par les animateurs de l’IAC (répartition de l’accueil des groupes selon les compétences de chacun) ; visites individuelles accompagnées les samedis et dimanches. Les visites commentées pour les scolaires s’inscrivent dans le cadre de partenariats avec l’Education nationale, dans l’objectif d’allier compétences pédagogiques et culturelles. L’Institut travaille en collaboration avec les conseillers pédagogiques en arts visuels de l’Inspection académique du Rhône pour l’enseignement primaire, et avec les professeurs relais des Rectorats des Académies de Lyon et de Grenoble pour l’enseignement secondaire. Une documentation complémentaire au petit journal est proposée aux enseignants (dossier pédagogique spécifique, et, le cas échéant, les éditions thématiques multimédia de l’Institut).
. Accueil des enseignants du 1er degré - en collaboration avec le groupe partenarial IA/IAC.
. Accueil des enseignants du 2nd degré - en collaboration avec les professeurs relais (dans les deux cas, avec le concours des commissaires d’expositions et/ou des artistes). Accueil de classes tous niveaux (sur inscription préalable).
. Accueil systématique des Ecoles d’art de la région.
. Accueil de groupes universitaires (Insa, Université Lyon 2…).
. Accueil de groupes (centres sociaux, conseils de quartiers, entreprises, milieu associatif…).
. Visites commentées en famille (le samedi et le dimanche à 15 h).

• Conférences et leçons d’artistes

• Formation des publics et réflexion sur la médiation

Travail préparatoire avec les partenaires pédagogiques relais

Pour les écoles primaires : groupe partenarial IA/IAC piloté par les conseillers pédagogiques en arts visuels, Inspection Académique du Rhône ; conseillers pédagogiques en arts visuels, Inspections Académiques d’autres départements (ex. en Drôme et Isère).

Pour l’enseignement secondaire : rôle d’interface et de formation des professeurs-relais de l’IAC auprès des établissements scolaires.

• Rencontres autour de la médiation
  
  Depuis 1996 et pendant plusieurs années, l’Institut d’art contemporain a organisé les « Rencontres de mai » réunissant enseignants, médiateurs, artistes, philosophes, psychanalystes… pour croiser des regards sur l’action éducative en matière d’art contemporain et sur la perception et la réception de l’œuvre. Des actes ont été publiés à la suite de ces rencontres.L’institut d’art contemporain envisage de programmer de nouvelles rencontres autour de la médiation, dès l’année 2006..
  
  Stages de formation
  Stages organisés par les professeurs relais pour les enseignants : stages inscrits dans le Plan Académique de Formation et stages « ouverture culturelle ».Ex. : partenariat avec le MAC de Lyon sur un stage « Biennale ».Accueil de stagiaires étudiants par le pôle « Publics et action régionale » (Médiation culturelle ; « Tourisme, Loisirs et Patrimoine »…).Stages d’étudiants en art pour le montage de chaque exposition :Inscription dans un cursus d’études (Beaux-Arts, Histoire de l’art, Arts appliqués…) : pratique de la scénographie et du montage d’exposition, contribution au déroulement d’un vernissage et à l’accueil du public, et ponctuellement aux visites commentées.
  
  Projets et perspectives :
  
  . Elaboration d’un « cahier » sur la médiation de l’art contemporain auprès du très jeune public
  Fascicule faisant suite aux modules de formation pédagogique à destination de l’équipe de l’Institut / Pôle Publics et action régionale : mise en regard pédagogique de compétences culturelles et artistiques (enjeux, finalités et missions de l’enseignement des arts plastiques à l’école / pratiques de classe et médiation cognitive / psychologie de l’enfant / réflexion pour une pédagogie appliquée).
  . Cycle d’initiation à l’art contemporain pour tout public
  Prévision de cycles d’initiation à l’art moderne et contemporain sous forme de sessions de découverte (filiations artistiques entre l’histoire de l’art et la création actuelle), de réflexion (approches transversales) et d‘approfondissement (analyse d’œuvres).
  . « Ateliers » de sensibilisation à l’art contemporain pour le très jeune public
  Optique : éducation du regard, familiarisation avec un langage plastique contemporain via l’approche de quelques œuvres de la collection. Travailler sur une autre temporalité que la visite commentée (circulation, parcours linéaire, posture d’écoute) : implication plus active, séances par cycles, articulation avec un programme de classe ou d’école.
  
• Ressources documentaires

Centre d’archives contemporaines => Consultation sur rendez-vous..
Videomuseum : base de données locale et nationale, sur les collections d’œuvres des 20e et 21e siècles => Logiciel de consultation : Navigart.
Politique éditoriale à partir de la collection IAC - Frac Rhône-Alpes : série de CD-ROM avec une dimension pédagogique (notamment celui sur la sculpture).

• Développement de partenariats spécifiques

(Villeurbanne et Grand-Lyon) depuis 2005, pour un croisement et un élargissement des publics

Théâtre National Populaire de Villeurbanne : « Les Lundis du TNP »
Maison du Livre de l’Image et du Son de Villeurbanne (Artothèque, Vidéothèque…)
CCO de Villeurbanne
ENS Lettres et Sciences Humaines, Lyon